Las dificultades que enfrentan las escuelas con bajo rendimiento son multidimensionales y complejos, asociados los contextos de desventaja en que se encuentran. La investigación destaca la contribución del liderazgo directivo al mejoramiento educativo de estas escuelas, que requiere la habilidad de interpretar, conciliar y construir sentido sobre procesos de cambio y desarrollo de capacidad interna. No obstante, en Chile, se observa una alta rotación de directivos debido a las múltiples demandas externas, complejas necesidades internas y débiles estrategias de apoyo y acompañamiento. En esta sesión, buscamos problematizar la relación entre liderazgo y mejoramiento, a partir de los resultados de dos proyectos Fondecyt: uno sobre la influencia de los mecanismos del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (N°11191092), y otro sobre la influencia de la retención directiva (N°3220076) en contextos escolares desafiantes.

Presentan

Sergio Galdames, Departamento de Educación, Universidad de Santiago (USACH) y Álvaro González, Centro de Investigación para la Transformación SocioEducativa, Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH) Co-anfitriones del podcast «Planeta Educativo»